Akademik Sorunlar

Çocuğunuzda; Çalışma isteksizliği varsa, kendi başına çalışamıyor sürekli yardım bekliyorsa, bazı derslere karşı tepkisizlik varsa, düzensiz ödev yapıyorsa motivasyon düşüklüğü yaşıyorsa, sınıf düzeyindeki bilgilerde zorlanıyorsa, okuma-yazma-aritmetik becerileri gibi temel becerilerde sorunlar yaşıyorsa, vs. AKADEMİK YETERSİZLİKTEN şüphelenebilirsiniz.

Ebeveynler Genellikle akademik sorunlar yaşayan öğrencileri, özel ders almaya, etüt merkezlerine ya da dershanelere göndererek sorunlarını gidermeye çalışırlar. Bu ortamlarda öğrencinin performans düzeyi bireysel olarak ele alınmadıkça, yani performans değerlendirme, hata analizinde bulunma, öğrencinin tepkilerini doğrudan gözlemler yaparak performansına göre iş ve işlemler yapılmadıkça; öğrenci daha fazla tepkisel davranışlar göstermektedir. Bu sürecin ilerleyen safhaları ise, öğrenciyi öğrenilmiş çaresizliğe doğru götürmektedir. Diğer yandan, akademik sorunlar yaşayan öğrencinin performansı düştükçe ebeveynlerin de tepkileri çeşitlenmektedir. Ebeveynler bu aşamada üç tür tepki göstermektedirler.

Bu tepkiler:

  1. Tepki sertliği: Kızmak, bağırmak, ses tonunu yükseltmek, tavır sergilemek vb. tepki sertliğine maruz kalan öğrenci ise yanlış kodlamada bulunarak, yanlış öğrenmeyi gerçekleştirmektedir. Bu tür tepkilere maruz kalan öğrenciler sürekli kavramları, işlemleri, kuralları karıştırma eğiliminde olmaktadırlar.
  2. Eleştiri tuzağı: Eleştiri yanlışın anında dillendirilmesi iken bu durumun sıklıkla gerçekleştirilmesine eleştiri tuzağı denilmektedir. Eleştiri tuzağına maruz kalan öğrencilerin hata sayıları ya da hata miktarları gittikçe artar.
  3. Yardım tuzağı: öğrencinin ihtiyacı olmadan ona gereksiz yardımlarda bulunmaya denir. Yardım tuzağına maruz kalan öğrenciler bağımlılık yaşarlar. Gösterdikleri performans ile sınav performansı aynı olmaz, ipuçları olmadan bağımsız işler yapamazlar.

Başlıca Akademik Alanlara İlişkin Problemler

  • Akademik kavramları geç ve güç öğrenme,
  • Okula gitmek istememe,
  • Sınıf düzeyine ait bilgi eksikliğine bağlı yaşanılan problemler,
  • Önceki sınıflara ait bilgi eksikliğine bağlı yaşanılan problemler,
  • Okulda, dershane ve etüt merkezinde kazanılan bilgi birimlerini kalıcı hale getirememe,
  • Bilgiyi kalıcı hale getirmek için yapılabilecek etkinlik ve aktiviteleri planlayamama,
  • Kazanılan bilgi birimlerini akıcı hale getirememe,
  • Bilgiyi akıcı hale getirmek için yapılabilecek etkinlik ve aktiviteleri planlayamama,
  • Kazanılan bilgi birimlerini genelleme boyutuna taşıyamama,
  • Bilgiyi genelleme boyutuna taşımak için yapılabilecek etkinlik ve aktiviteleri planlayamama,
  • Okuma hız ve nitelik açısından akranlarından gerilik yaşama,
  • Okuma esnasında ekleme ve çıkarmalarda bulunma,
  • Okuma davranışlarında hatalar yapma,
  • Okuma alışkanlığını oluşturamama,
  • Dinlediğini anlama ile ilgili problemler yaşama,
  • Okuduğunu anlama ile ilgili problemler yaşama,
  • Sözlü anlatımda yetersizlik,
  • El yazısında biçimsel bozukluk,
  • Yazı yazmada yavaşlık,
  • Yazılı anlatımda yetersizlik,
  • Yazarken  bazı harf ve sayıları, kelimeleri ters yazma, karıştırma,
  • Yazarken bazı harfleri, heceleri atlama ya da harf/hece ekleme,
  • Yazarken sayfayı düzensiz kullanma, gereksiz satır atlama,
  • İmla ve noktalama hataları yapma,
  • Dil bilgisine ait konularda başarısızlık yaşama,
  • Matematik ve fen derslerinde zorlanma,
  • Matematik ve fen derslerine karşı geliştirilen olumsuz tutumlar,
  • Matematik ve fen konularında yaşanılmış öğrenilmiş çaresizlikler,
  • Aritmetikte işlem ve kurallarda zorlanma,
  • Dört işlemi yaparken yavaşlık, parmak sayma, yanlış yapma,
  • Matematik ve fen derslerinin nasıl çalışılması gerektiğini bilememe,
  • Matematik ve fen derslerinde kolaydan zora basitten karmaşığa doğru sıralamada zorluk yaşama,
  • Matematik ve fen derslerindeki kavramların yeterince öğrenilememesi,
  • Problemin çözüm aşamasında hangi basamakta ne yapılacağına karar verememe,
  • Yaşına uygun seviyedeki matematik problemlerini yaparken otomatik olarak tepki vermekte zorlanma,

Çalışma Alışkanlığı

  1. Kişisel Organizasyon Becerileri
  • Ev ödevlerini yaparken yavaşlık ve verimsizlik,
  • Ödev yapmaya başlama ile ilgili problem yaşama,
  • Ders çalışmada motivasyon düşüklüğü yaşama,
  • Ders çalışmayı sürdürme ile ilgili problemler,
  • Ders çalışırken sık sık ara verme, çabuk sıkılma,
  • Ders çalışırken ders dışı davranışlarda bulunma,
  • Ödevlerini yaparken birilerinin yardımına ihtiyaç duyma,
  • Öğrenme stratejilerinde yetersizlikten dolayı verimli çalışamama,
  • Yanlış çalışma tekniklerini edinme,
  • Verimli ders çalışmayı planlayamama,.
  1. Organize Olma Becerileri
  • Oda, çanta, eşyalar ve giysilerde dağınık olma,
  • Defter, kalem gibi çeşitli araçlarını kaybetme,
  • Zamanını ayarlamakta güçlük çekme,
  • Yaptığı işi zamanında bitirmekte güçlük çekme,
  • Üzerine aldığı görevleri düzenlemekte zorluk çekme,
  • Televizyon, bilgisayar ve medya araçlarını aşırı kullanma sonucunda yaşanılan problemler,

Merkezimize başvuran akademik sorun yaşayan bireylerin;

  • Aileleri ile görüşme,
  • Akademik kontrol listeleri ile ayrıntılı değerlendirme,
  • Tipik davranışlarını gözlemleme
  • Dikkat ve çalışma becerilerini değerlendirme,
  • Çalışma stratejilerini değerlendirme,
  • Kendini düzenleme becerileri üzerinde görüşmeler,
  • Hata analizleri yapma gibi çok yönlü değerlendirmeler yaparız.

Unutmayınız ki, her bireyin reçetesi kendi performansında yatar. Çocuğunuzun zihinsel yetersizliği ile ilgili şüpheleriniz veya bize danışmak istediğiniz durumlar varsa, bir yudum kahvemizi içme fırsatınızla, size daha fazla bilgi ve öneri verebiliriz.

DAHA DETAYLI BİLGİ ALMAK İÇİN

Bizimle İletişime Geçebilirsiniz

İletişim